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近日，云南省教育厅发布《关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，其中提到中考体育将与语文、数学、英语并列100分，此消息一出立刻引发舆论热议。

根据新规，未来云南学生中考时，除了传统的语文、英语、数学三门主科，还要考查物理、历史等11门学科，其中体育考试和三门主科一样，在总分700分中占100分。体育列入中考科目在全国范围内已屡见不鲜，但将体育与语数英三门并列100分，真正实现平起平坐，这在全国范围内尚属首次。

无独有偶，早些时候，一组体育老师卑微聊天记录走红网络，引发网友共鸣。然而，笑过之后，我们应该有所思考。体育课名存实亡背后的实质是教育缺钙，如今体育课程异化为体质测试课程的现象，其实是教育形式主义和唯分数论的一种表现，深刻反映了当前教育观念的畸形发展，其不仅导致学校体育课的教学目标简单化，也忽略了学生运动兴趣的培养，极不利于学生的全面发展。

体育课首先是人文课，其次才是技能课，在某种程度上，体育学科的文化作用大于它的专项作用，能够教会学生很多平时学不到的东西。体育课的普遍作用是锻炼身体、增强体质、培育兴趣。此外，学生还能够通过体育运动强化公平竞争的意识，培养团队协作的精神，磨炼坚韧不拔的意志，培养坦然面对成败的健康的心态，这对于学生成长成才有着不可替代的重要作用。

不得不说，此次云南省在教育改革中成为了勇敢的先行者。教育改革就是要发挥正确的指挥棒作用，扭转现代教学中一些不合理的偏科现象。此举也是对体育教育的倒逼，由问题导向出发，能够有效提高体育教师素质，完善体育考核机制，保证体育教学的正常秩序。

在体育教改的进程中，云南省已经做出了良好的先行示范。未来，希望会有更多的省份出台措施，共同推进新时代教育改革稳步向前，这不仅是学生之幸，更是教育之幸。 （河北省定州市邢邑镇）